孩子的人生意義在于，他想成為什么樣的人，而不是你想讓他成為什么樣的人。因此，一些“吼媽”們需要轉變教育思維，改進對孩子成長進步的認知。

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　　日前，據《北京晚報》報道，為順應一些家長做一個溫柔、耐心、體貼的“零吼媽媽”的需求，市場上推出了情緒管理課程，有的是免費講座，有的是系列培訓課。這些課還細分為正念課、冥想課、教練型父母課、身心調整課、催眠課、沙盤課……價格從1000元到兩萬元不等；有些國外的大師課，一天就3000元左右。它們還被歸納成一個有趣的名字——止吼課。

　　只是，“止吼”不是“止咳”，僅僅外服用藥，是解決不了問題的；更重要的是需要“吼媽”們做內在調理。新聞報道里有個細節，有位“吼媽”為了提醒自己，在墻上貼滿了“親生的”三個字，但當兒子表現不如意時，她還是控制不了自己的暴怒和狂吼。這是因為她并沒有從“輔導孩子作業”的深淵中將自己解放出來。

　　現在，為了讓孩子不輸在起跑線上，“吼式教育”已成為不少家庭選擇的教育方式。這固然和一些家長的性格脾氣有關，但根本還在于，很多中國家長充滿了“教育焦慮”�！安荒茌斣谄鹋芫�”上的慣性思維，讓這些家長又急又躁：你怎么能不會做呢？別的孩子都會做��？你怎么不再聰明一點呢？你要比其他孩子優秀，這樣才有未來……

　　這個問題不是出在生理上，也不是出在心理上，而是出在認知上。其實，家長們大可不必對孩子的學業盯得那么緊、要求那么嚴，那是教師的事情，父母也非專業教育人士，沒必要越俎代庖。而相比學業，父母有著更加重要的責任，對孩子的品行、性格、世界觀和價值觀的塑造，更多的要落到父母身上，而從長遠來看，這遠比一時的學業重要。家長們與其花費精力在自己不擅長的學業教育上“嘶吼”，不如把精力放在修煉孩子的品性上。

　　情緒管控再科學、“止吼課”再昂貴，也都只是治標，關鍵是家長們要調整心態，接受大多數孩子“不是天才”、孩子也不是必須成為天才的事實。孩子的人生意義在于，他想成為什么樣的人，而不是你想讓他成為什么樣的人。因此，一些“吼媽”們需要轉變教育思維，改進對孩子成長進步的認知。

　　學會接受孩子的不夠完美、不夠優秀，家長才能“成長”。事實上，一些中國家長們的焦慮，遠不止體現在孩子的作業上，不斷給孩子報輔導班、興趣班，想盡各種辦法把孩子送進名校，這些都是教育焦慮的體現。最近熱映的印度電影《起跑線》，正是當下很多家長的焦慮還原。為了孩子的教育，電影里的父母可謂絞盡腦汁、拼盡全力，甚至為了獲取進入名校的名額，不惜假扮窮人，走貧困生通道。而在新聞中，即有位家長為了全程陪孩子“練琴”，不惜辭掉工作。這些可以說是“教育焦慮癥晚期”、走火入魔了。

　　當然，一定程度上，家長們的這種焦慮和教育的客觀環境分不開。比如教育資源分布不均、優質教育資源集中而又緊缺，這往往使得孩子需要優異的成績來做敲門磚，家長唯恐落后一點點的心情也可以理解。從這個角度來說，緩解一些家長們的教育焦慮，也不僅是家長的事情，整個社會還需要在很多方面做出改善。（與歸）