大學里，最難講、最無趣、最容易“混”的是什么課？不要再脫口而出“思政課”了！

　　近年來，上海高校不斷探索創新思想政治教育方式，從“思政課程”到“課程思政”，建立起多圈層同向同行又融會貫通的“大思政”育人同心圓，讓思想政治工作貫穿于大學教育全方位、全過程，春風化雨，引航成長。

　　大學黨委書記、校長帶頭開講，知名教授、行業專家聯手助陣，線上線下結合、校園大師劇排演、校史教育等形式多樣……思政教育，原來可以很“紅”也很“炫”。

　　主講隊伍更強大，“一把手”開講成常態

　　“你們完成本科學業時，正好是在中國共產黨成立100周年，也就是第一個百年目標實現時；到2049年，第二個百年目標實現之年，同學們依然是各自崗位的中堅力量，將作為主力軍親身參與，并親眼見證幾代人為之奮斗的中國夢在你們手中成為現實！”去年的復旦大學開學典禮上，黨委書記焦揚為2017級新生上了開學第一課。她從校史和校友故事入手，講述高校與大學生的時代責任和使命，期望學生們學會為人、學會為學，在時代的坐標中找到自己的定位，書寫更加美好的未來。兩小時的授課，收獲了學生們31次掌聲。

　　華東師范大學黨委書記童世駿是知名哲學學者，曾因思政課講得精彩被學生評為“最受歡迎教師”。每個學期，他都會站上思政課講臺，從兩門本科生必修課到碩士生課程《中國特色社會主義理論與實踐研究》，加上學習貫徹十九大精神等專題講座，中英文對照的精彩課件，深厚的理論底蘊和深刻的個人體會，每每讓學生們受到震撼和啟發。

　　“目前思政課的學分，幾乎占高校學生四年總學分的1/10。如果一所高校的思政課教學質量不高，那么這所學校的整體教學質量也不會好！”童世駿這樣為高校思政教育定位。

　　在上海，大學黨委書記、校長帶頭開講思政課，正在成為校園里的新常態。上海按照“黨委統一領導、黨政部門協同配合、以行政渠道為主組織落實”的思路，建立健全了高校思政教育的領導體制和工作機制，全市所有高校都成立了課程思政改革領導小組，由高校黨委書記擔任組長，并設立專門辦公室推進落實。在具體課程教學中，校領導與教師們集體備課，讓思政教育真正成為“一把手工程”，也大大激發了教師教學改革積極性，院士、知名專家加入“思政”隊伍，蔚然成風。

　　上海交通大學黨委書記姜斯憲不僅給新生上思政第一課，還為畢業生上最后一堂“微黨課”；上海立信會計金融學院黨委書記李世平在《誠信中國》課上，深入淺出地講解社會主義核心價值觀對誠信的要求；上海健康醫學院黨委書記鄭沈芳、校長黃鋼和上海市衛計委領導聯手，講述“健康中國”歷史進程和醫學生對于健康中國夢的擔當……“一把手”們走上思政課講臺，為學生上大課、講大勢、傳大道，極大提升了思想政治教育的親和力和針對性，滿足了學生成長發展的需求和期待。

　　授課方式更多樣，線上線下相結合

　　“世行為什么‘看漲’中國？”“為什么說中國贏，就是世界贏？”去年12月21日晚，上海大學的《經國濟民》課堂上，該�！笆�九大精神宣講團”成員尹應凱和經濟學院的兩位教授、兩位博士生共同主講，把新聞時事引入課程，切實分析中國經濟發展進入新時代、未來新作為等內容。教室里座無虛席，其中還有不少沒選上課來蹭聽的學生。

　　《經國濟民》是上海大學自2014年11月起開設的“大國方略”系列課程中的第五門課。從《大國方略》《創新中國》《創業人生》到《時代音畫》《經國濟民》，這一系列公共選修課程在“國家發展和個人前途的交匯點上”，引領大學生思考未來，規劃人生，增進政治認同，增強文化自信。教學上，采取獲得過國家級教學成果獎的“項鏈模式”， 至今已有近百位校內外各學科的名師大家與課程主持人——上海市高校思政課名師工作室“顧曉英工作室”負責人顧曉英、著名社會學教授顧駿等聯袂上課。這些課程還從線下延伸到線上。其中，已有500多所學校的10萬多名學生選修《創新中國》，入選了首批教育部精品在線課程，是地道的“網紅課”。

　　2014年是上海啟動教育綜合改革的年份，“高校思想政治教育模式創新”被列為專題任務，包括12個重點項目。其核心就是將思政教育從國內大學統一設置的4門必修思政課，擴展滲透到學校教育教學全過程，充分體現在學校日常管理之中，在落小、落細、落實上下功夫，從而把“立德樹人”、培育和踐行社會主義核心價值觀有機融入整個教育體系。

　　如今的上海，“中國”系列課程已經實現高校全覆蓋。復旦大學有《治國理政》、華東師范大學有《中國智慧》、東華大學有《錦繡中國》、華東政法大學有《法治中國》、上海海事大學有《大國航路》……這些課程圍繞95后、00后大學生的群體特征，結合學校的專業學科特色，圍繞當下熱點、時代大勢，回應學生的成長困惑，授課方式也更多采用專題講座結合“頭腦風暴”式討論和調研實踐。

　　課程輻射更廣，專業課同樣是育人課

　　在上海市教衛工作黨委書記虞麗娟看來，高校思想政治教育課程體系既要牢牢把握思想政治理論課在思想政治教育中的核心課程地位，又要充分發揮其他所有課程的育人價值。據介紹，目前，上海已形成以思政課必修課為核心、數十門“中國系列”思政課選修課為骨干、300余門綜合素養課為支撐、1000余門專業課為輻射的“課程思政”育人同心圓，圈層效應初步顯現，充分體現了習近平總書記關于“各門課都要守好一段渠、種好責任田”的重要論述要求。

　　從“思政課程”到“課程思政”，意味著大學專業課堂在傳授專業知識技能的同時，都要納入能夠引導學生樹立正確價值觀和世界觀的內容。

　　每名醫學生都要上《人體解剖》專業課，在上海中醫藥大學，主講教授張黎聲精心設計的第一課，就是讓學生了解遺體捐獻的具體過程和意義；每次課前要求學生們表達對遺體捐獻者的敬意；解剖樓布置了“遺體捐獻文化長廊”……“科學與人文是醫學的雙重屬性，在教學生做醫生之前，更要教他們如何做好一名社會人�！睆埨杪曊f。

　　“課堂不僅是知識傳授的舞臺，更是價值引領的陣地，每門課蘊含的育人功能都應發掘出來。”上海師范大學黨委書記滕建勇說，“課程思政教學改革將從專業觀出發，提升專業教師思政育人的意識和能力，繪好課程思政同心圓。”

　　實現全員、全方位、全過程立德育人，讓思想政治教育與專業學習水乳交融，靠的是踏實建設、科學謀劃。上海將提升思政課教學質量作為高校馬克思主義學院建設的核心任務，從復旦大學、華東師大兩所全國重點馬克思主義學院，到15所上海高校示范馬院以及包括高職高專和民辦高校在內的35所其他高校馬院，實行全覆蓋支持、分類清單式管理，協同發展。去年上半年組織開展的一次全市思政課建設大調研，隨機訪談學生近3000人，96.8%的大學生表示很喜歡自己的思政課教師。

　　自2014年起，上海每年投入近5億元專項經費，用于激勵著名教授為本科生主講專業基礎課程，針對專業課程的育人功能和任課教師的育德實效開展績效評價，同時對專業課骨干教師開展多層次課程思政專題培訓，深入挖掘各類課程的思想政治教育資源，強化課程大綱與教案的審查、認真履行聽課制度。